👉👉 Escola Estadual  Batista de Oliveira

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Turma EMTI1

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https://docs.google.com/forms/d/1vdm_i5wQPSKcbSjij6lu6VUsaloM8jVv1Bw_qlNxAg4/preview

E E Fernando Lobo

      

Pesquisa 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScpuLQPP3kRsJNSYNaW_fxkuh0LvxEf03BFUBbOpSORwUQt4w/viewform

 Tecnologia e Inovação 2º Ano

                                              

          Atividade 1

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScbL4z2UyNkzUN_E7VDKsK6Iht1gMgBz4UlCPWuD1Z7EmuA1Q/viewform

Atividade 2

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfKuW5t-fAs_gZYRnLMuKYmwABkm5ASjKaQIZOBfxGRxvZc4w/viewform

  Atividade 3

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeIu_2VEwmhJge2gJLywHRrVP6mJrFTGwRb9YDuMGl0QMU_0g/viewform

Tecnologia e Inovação 3º Ano

Atividade 1

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjWYl7-HHTNi2sT01L7elvQQoCB8qaZliENWxxGQxt2m4qrA/viewform

Atividade 2

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScbJRCJ44Dv6lIIf-P1LkMOLwyoBa8ZHJCUhBpN6TXzYQyXAw/viewform

Atividade 3

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScHri6oaRjDuJ3_WwUYdGSMcJresNRIq2CDYHo9xCs9QrpsSg/viewform

Linguagem matemática na construção da cidadania 3ºAno

Atividade 1

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfItOYYRPbpHbOFxN_Qq59-lDm4IsrhZnmUHmtyZyDr82NIiQ/viewform

Atividade 2

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeaCM-a23iIiveHbMZwtuLCxVzuJMpUQqHSXTSPRA4aG2UGGw/viewform

  Ativdade 3

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeaegH2aaQoPKt-0kbi0TGSjewPx1UV8ENWpLdeCiM5S47DTQ/viewform

                                                                        Ativdade 4

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdd0fKFZN05hF1HkOBcFJkyFuR7AL6wdLvNAKEfCUVS8O7eAg/viewform

Raciocínio Logico Matemático 3Ano Reg 2

Atividade 1

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmQj_K3oEJhQAxU_xejxtJfRpEnAfBxlRRbEbJ-IXbIjKe0Q/viewform

Atividade 2

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaHwgyuNIm32WudEZvIs_lGdK0udxRfc54jZgt8vPklpVMHg/viewform

Atividade 3

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScrPt1V_rcKNbHilLhtK7VaI9CbYYI6wrDHr42ZmGYhOTLAJA/viewform

Atividade 4

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScGJat1nZ1bKuq62rTSGNg5wnpg9lnRCrNWa3XYFQhsXdC-tA/viewform

E.E Nyrce Villa Verde Coelho De Magalhães

Atividades De Matemática

Data 03/03/2023

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe1FZzEX1wMpfX-Pdx2qsIkwHcJQrvVD3W6zwe2oZCCTWPVQA/viewform

Data 10/03/2023

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfzUxs6K-z7CQZq4Wh2-iCQXd3DxDgZDwjt8fpI5AJNRWhkKw/viewform

Atividade De Núcleo de Inovação Matemática

Data 10/03/2023

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSVP4GeRb9PQfcfK04RHgXKYLcTLxtHYBYBJ5zcaBM-KcQmw/viewform

Atividades De Matemática

Atividade 1

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIkwuMFKJXQpBxU8n8Bbr16uPq1hTx-ZlViIDNNiuRffcGKA/viewform

Atividade 2

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSel8QsG_W4OWtxPzUACAhnAR8i4mZzVEw3TbU_ehaLniq4VBg/viewform

Atividade 3

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScgNaaDM35JIHjJFPmRpVJxdYs6gbUM70-vM9cq_10CWcxWqA/viewform

Atividades De Projeto de vida

Turma 1REG7

https://drive.google.com/drive/folders/1WPeOO3e-16Y_hTxEH5b1fybmI4TXalU_

Turma 1REG8

https://drive.google.com/drive/folders/1r3wj7SewhrMsjHsGPSNgC6Z-nlR7GzS5

Atividade sobre função

https://www.geogebra.org/t/math

E.E Bernardo Mascarenhas

   Atividades de Física

Data 13/03/2023

1ºAno

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeCm_TTLz0Y5PYbSHQ-MS1o-_g1swUJlvS6sXVrgAta8IwhfQ/viewform

2ºAno

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScm6cZ3JHMr3JcpQREY0IDOzS0NSB84FquxwHhuzcWY06v0rw/viewform

                                                                            

                                                                    

Atividades de ciências da natureza

Data 13/03/2023

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdmP2WTEQdQRXOMDx_Znzei2BE_mqvA7btddkzua_9rd48MNw/viewform

Data 06/11/2023

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdlKTr0VPT6NVdAQ5IWcKPvKdr1hoRhZgBczgYibo2z6g25Ag/viewform

Data 20/11/2023

Parte teórica

https://docs.google.com/forms/d/1bp-H7oNqPEBDOoV1VYvvCnuHt8Kl7aPa7m_Qv6njZ98/edit

Questões Parte I

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeS88L_ol9phhLwQl0LszdAHMP4zKhp75a0YuWz3wnV72oSXA/viewform

Questões parte II 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe7VwaBMSFIGGG9vxza6FoPqgF-ugdmcZKBfI6y4U_rSbu31g/viewform

Atividade de física 3º ano

Atividade 1 Resistividade

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSceSE-bK3MO7f-4qU49HiieEuTMOV4D8oLye7XKaiyyF09sTw/viewform

Atividade 2 capacitância

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5G1nY1ktSBNQhKZBlps8Ihc4jBYd7tavByniH_6rwYTqBlQ/viewform

Atividade 3 Resistência

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScUIIxqiG3TwLzGx9IBzI1gB6_Y9aZLxS--gV6f7P8QPJ2_Rw/viewform

Livros interessantes-Arquivos

https://drive.google.com/drive/folders/1gszUYSNDxPd86Nk905gHhh2v4s1EFxq2

Tirinha de física

Aplicação da tecnologia no ambiente escolar

 

    Em pesquisa realizada por TIC educação dados apontam para um aumento expressivo no acesso à internet em escolas públicas e particulares. A pesquisa foi realizada no ano de 2016 em um total de 1.106 escolas, da qual participaram 935 diretores,922 coordenadores pedagógicos,1854 professores de língua portuguesa, matemática e multidisciplinares e 11.069 alunos de 5º e 9º ano do ensino fundamental e 2º ano do ensino médio.

  Entre as instituições pesquisadas constatou-se um aumento relativo ao acesso à internet em relação ao ano de 2015, porém, a pesquisa também aponta que este acesso em sua quase totalidade encontra-se restrito a locais como sala da coordenação, direção e laboratórios de informática. Portanto, convém a seguintes indagações. Em relação ao processo educacional e a utilização de mídias como ferramenta de auxilio, como se dá esta relação considerando-se este aumento na possibilidade de acesso? Os profissionais envolvidos no processo estão capacitados a utilização desta nova ferramenta de forma eficaz e produtiva? A atual forma com que as escolas estão estruturadas possibilita a utilização deste tipo de recurso? Estas são algumas das temáticas que iremos abordar neste editorial.

   Iniciaremos nossa análise pelo fator que talvez se constitua o mais importante neste contexto, que se trata da atual estrutura de funcionamento das escolas, e para isto precisamos recorrer a duas definições que utilizaremos como base de nossa argumentação.

 A primeira definição é a de educação. Que segundo dicionário pode ser definido como o ato ou processo de educar(-se), aplicação de métodos próprios para assegurar a formação e o desenvolvimento físico intelectual e moral de um ser humano; pedagógico, didática, ensino. A segunda definição comumente encontrada em dicionários é a de escola, que é definida como estabelecimento público ou privado destinado ao ensino coletivo. Sistema, doutrina ou tendência estilística ou de pensamento de pessoa ou grupo de pessoas que se notabilizou em algum ramo do saber. O que serve para transmitir conhecimento, experiência, instrução.

   Da junção destas duas definições podemos assim dizer, surge o que denominaremos de objetivo geral e social da escola, que seria a garantia de condições para que os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para a vida em sociedade, promovendo o exercício da cidadania a partir da compreensão da realidade segundo (Constituição Federal/ 1988 e LDB/1996) porém, o que a realidade mostra é que este caráter da escola não ultrapassa o limite da ideologia pois ela se encontra incapaz de exercer minimamente o seu princípio ideológico, e isto se deve a diversos fatores tais como, o fato de as políticas educacionais serem elaboradas por pessoas que não são da área da educação e cuja os interesses encontram-se diretamente ligadas ao cumprimento de metas internacionais estabelecidas e ao atendimento da demanda de necessidade de particulares.

    A não valorização dos profissionais de educação e o não comprometimento com a instituição escola em si, a desconsideração dos aspectos social da comunidade escolar e suas necessidades, a falta de investimento em infraestrutura e a falta de compromisso com os princípios ideológico da constituição federal, constitui para a formação de uma escola basicamente voltada para comprimento de índices estabelecidos em avaliações anuais tais como provas Brasil e etc.

   O segundo aspecto a se considerar é o fato de os profissionais de educação estarem ou não preparados para a utilização de novos recursos e mídias no processo de ensino. Segundo (José Libâneo) “a qualidade das aprendizagens dos alunos depende da qualidade do desempenho profissional dos professores e essa qualidade no geral tem sido extremamente precária”, segundo o mesmo a pesar de existirem alguns profissionais de bom nível de competência e habilidade, no geral a formação dos professores apresenta uma grande deficiência de formação inicial e as ofertas de formação continuada são insuficientes. Aliando-se a isto o fato de especialmente nas escolas públicas grade parte do quadro de professores constitui-se de contratados temporários, e que em muitos casos os mesmos são contratados após o início do ano letivo, pode-se vislumbrar a impossibilidade de se fazer um planejamento a longo prazo mais elaborado por parte do professor, aliado a falta de preparo para se trabalhar com situações inesperadas e tendo a necessidade de se adequar à realidade de cada escola, é de se esperar que os profissionais não se encontrem preparados para o uso destas novas ferramentas.

   Os aspectos abordados anteriormente contribuem para a formação de um cenário que responde a nossa última indagação, apesar de a pesquisa apontar para um aumento no acesso à internet, este aumento efetivamente não implica na utilização dos novos recursos e possibilidades que vêm juntamente com os mesmos. O fato deste acesso estar restrito principalmente a salas de informática e ao fato de os professores não estarem preparados, e em alguns casos não possuírem tempo efetivo para a elaboração de um projeto para a utilização de forma efetiva das mídias no processo educacional. Indica que esta relação de aumento não implica em utilização de mídias como elementos auxiliares no processo de aprendizagem.

   Uma possível solução embora de caráter paliativo, poderia ser a adoção de política de incentivo a formação continuada dos profissionais de educação, assim como a valorização de cursos que tenham como objetivo o aprimoramento profissional, a valorização da categoria que estimulasse um maior investimento na carreira por parte do professo, e no caso dos contratado a possibilidade de estes mesmo contratos serem estendidos por maior período que simplesmente um ano letivo, mediante avaliação conjunta da comunidade escolar e do profissional de educação quanto a efetividade de sua intervenção pedagógica na instituição.

Por: Lúcio Mauro Fernandes

 Referencias :

Definição de  Educação:< https://www.google.com.br/search?q=dicionario&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b&gws_rd=cr&dcr=0&ei=vRZ-WuWUIYubwgTZpYPwBw#dobs=educa%C3%A7%C3%A3o&gws_rd=cr> Acessado em 10 fev. 18 

Definição de Escolahttps://www.google.com.br/search?q=dicionario&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b&gws_rd=cr&dcr=0&ei=Jxh-WrmxIcWGwQS4oZZw#dobs=escola&gws_rd=cr Acessado em 10 fev. 18 

http://www2.camara.leg.br/legin/fed/consti/1988/constituicao-1988-5-outubro-1988-322142-publicacaooriginal-1-pl.html > Acessado em 10 fev. 18 

http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0079.html Acessado em 10 fev. 18

 Pesquisa Disponível em:  http://www.cetic.br/pesquisa/kids-online/  Acessado em 10 fev. 18